Sa pagtuon sa mga korporasyon at mga kampus sa kolehiyo ay magkakaroon ng mas maraming pandaigdigang pag-iisip, ang mga estudyante at empleyado ay kailangang sanayin kung paano magtrabaho at makipag-ugnayan sa iba na iba. Ito ay natural para sa mga tao na maunawaan ang iba na katulad ng sa kanilang sarili, kung ito ay isang pagkakatulad batay sa kasarian, lahi, edad o katayuan sa ekonomiya; mas mahirap na maunawaan ang iba na hindi. Ang mga programa ng diversity ay dinisenyo upang magturo sa mga kalahok kung paano yakapin ang mga pagkakaiba at nagtutulungan.
Sino ako
Para sa isang mahusay na aktibidad upang itaguyod ang pagkakaiba-iba, magkaroon ng isang bilang ng mga kalahok bawat sumulat ng isa-pahina na tula sa bawat linya na nagsisimula sa mga salitang "Ako." Sa ibang pagkakataon, ang mga kalahok ay dapat na magkasama at basahin ang mga tula nang malakas. Ang bawat kalahok ay dapat magkaroon ng isang turn upang basahin. Pagkatapos marinig ng lahat na basahin ang kanilang mga tula, ang bawat kalahok ay dapat magsulat ng pagkakatulad na ibinabahagi nila sa iba, mga pagkakaiba nila at kung ano ang kanilang natutunan tungkol sa iba sa grupo. Bilang resulta ng aktibidad na ito, ang mga kalahok ay mas mahusay na maunawaan at empathize sa kanilang mga kapantay. Ang aktibidad na ito ay angkop para sa mga mag-aaral sa kolehiyo o mga empleyado ng korporasyon.
Fishbowl
Ang isang aktibidad ng fishbowl ay may malalim na pagtingin sa mga miyembro ng isang partikular na segment ng populasyon na kinikilala ng alinman sa lahi, kasarian, edad o iba pang batayan. Ang mga miyembro ng partikular na grupong ito ay dapat umupo sa gitna ng silid habang nakaharap sa labas sa isang bilog. Ang bawat tao'y dapat gumawa ng isang mas malaking bilog sa paligid nila. Ang mga indibidwal sa labas ay dapat magpalitan ng pagtatanong sa grupo. Ang mga ito ay dapat na mga katanungan na naglalayong maunawaan nang lubos ang background at karanasan ng grupo. Ang mga mahihirap na katanungan ay hindi dapat iwasan dahil ang mga ito ay magpapataas sa pag-unawa na nakuha. Maaaring sagutin ng sinuman sa inner circle ang mga tanong. Ang facilitator ay dapat magkaroon ng ilang mga katanungan na nakasulat nang maaga kung kinakailangan upang makakuha ng mga bagay na nagsimula. Bilang resulta ng aktibidad na ito, mas maunawaan ng mga kalahok ang mga karanasan ng iba na may iba't ibang pinagmulan. Ang aktibidad na ito ay angkop para sa mga mag-aaral sa high school, mga mag-aaral sa kolehiyo o mga empleyado ng korporasyon.
Paglutas ng Problema sa Maynila
Ang mga kalahok ay dapat magsulat ng bawat isa tungkol sa isang oras na naranasan nila o nasaksihan ang isang salungatan batay sa pagkakaiba ng lahi, kasarian, edad o iba pang aspeto. Ang mga kalahok ay dapat na pinaghiwalay sa mas maliliit na grupo. Ang bawat grupo ay dapat pumili ng isa sa mga sitwasyon mula sa mga miyembro ng grupo at mag-isip ng mga paraan upang malutas ang salungatan. Dapat nilang kilalanin ang mga kalamangan at kahinaan ng iba't ibang pamamaraan. Sa katapusan ng aktibidad na ito, dapat ibahagi ng bawat grupo ang kanilang sitwasyon at ang kanilang resolusyon sa mas malaking grupo. Bilang resulta ng aktibidad na ito, mas maunawaan ng mga kalahok kung paano makikipagtulungan sa iba na may iba't ibang pinagmulan. Ang aktibidad na ito ay pinaka-angkop para sa mga empleyado ng korporasyon.
