Ang modelo ng CIPP ay kumakatawan sa isang holistic na diskarte sa pagsasagawa ng mga pagsusuri sa edukasyon, kalusugan at iba pang mga programa sa publiko. Ang acronym na CIPP ay kumakatawan sa apat na pangunahing bahagi ng ganitong uri ng pagsusuri: konteksto, input, proseso at produkto. Sinusuri ng modelo na ito ang konteksto, mga layunin, mga mapagkukunan, pagpapatupad at mga kinalabasan ng isang pampublikong programa, at idinisenyo upang magbigay ng komprehensibong impormasyon para sa mga tagapamahala ng programa na maaaring gabay sa mga operasyon at tukuyin ang mga lugar ng pagpapabuti. Ang paggamit ng modelo ng CIPP sa pagsusuri ay nangangailangan ng hakbang-hakbang na diskarte na sumasaklaw sa apat na bahagi.
Pakikipanayam ang mga miyembro ng pamamahala ng programa upang bumuo ng isang pag-unawa sa mga problema na ang programa ay dinisenyo upang malutas. Ito ay isang mahalagang elemento ng pag-unawa sa konteksto ng programa, isa sa mga pangunahing bahagi ng modelo ng CIPP. Humingi ng anumang may-katuturang mga dokumento na naglalarawan sa programa at para sa anumang mga empirical na data na nagpapakita ng pagkakaroon ng problema sa mga address ng programa. Halimbawa, kung ang isang programa sa pagtuturo pagkatapos ng paaralan ay idinisenyo upang mapabuti ang mga marka ng mag-aaral sa mga pamantayan sa matematika, dapat mong suriin ang data mula sa mga nakaraang taon ng paaralan upang matukoy ang antas ng tagumpay ng mag-aaral sa matematika bago ang programa. Matapos isalaysay ang mga problema at hamon, dapat mong sabihin ang mga layunin at layunin ng isang programa.
Magtipon ng isang listahan ng magagamit na mga mapagkukunan na gagamitin ng programa upang matugunan ang problema. Ito ang mga input, o ako, bahagi ng CIPP. Ang isang programa ay nangangailangan ng mga input, tulad ng pagpopondo at mga tauhan, upang makamit ang mga layunin nito. Halimbawa, ang isang programa sa pagtuturo ay nangangailangan ng mga tuturuan, espasyo ng pagtuturo at pagpopondo para sa mga aklat, calculators, lapis, papel at iba pang materyales sa silid-aralan. Kabilang sa mga pinagmumulan ng pagtukoy sa mga input ang mga badyet ng programa at mga dokumento sa pagpaplano. Kapag tinatasa ang mga input, siguraduhin na isaalang-alang ang mga isyu ng kalidad pati na rin ang dami. Ang isang mahalagang kadahilanan, halimbawa, ay maaaring ang mga kwalipikasyon ng mga tutors, kabilang ang kung sila ay mga sertipikadong guro ng paaralan o mga boluntaryo, tulad ng mga estudyante sa kolehiyo.
Subaybayan at idokumento ang mga aktibidad ng programa. Ito ang proseso ng bahagi ng CIPP. Maaari kang makakuha ng impormasyon sa proseso ng programa sa pamamagitan ng iba't ibang mga pamamaraan, kabilang ang mga survey, mga panayam at pagmamasid sa kalahok. Maaari kang mag-interbyu o magsagawa ng mga tauhan ng programa ng programa at mga nakalaan na benepisyaryo ng mga serbisyo upang maitala ang paghahatid ng serbisyo. Ang mga tala ng programa, tulad ng mga talaan ng pagdalo ng mag-aaral para sa mga sesyon ng pagtuturo, ay nagbibigay ng iba pang mahalagang data para sa pagsusuri ng mga aktibidad at proseso. Kapag tinatasa ang proseso, itala ang mga interim na ulat sa progreso sa mga aktibidad ng programa upang mapahiwatig ang pamamahala ng programa at iba pang mga tagabigay ng desisyon. Ang mga pangangailangan ng pamamahala at iba pang mga stakeholder ay matutukoy ang bilang ng mga interim na ulat na kinakailangan, pati na rin ang antas ng detalye na dapat na naglalaman ng mga ulat.
Pag-aralan ang mga kinalabasan at epekto ng programa, na sumasaklaw sa bahagi ng produkto ng modelo ng CIPP. Panatilihing nasa isip ang mga layunin ng programa kapag tinatasa ang mga kinalabasan. Gamit ang programang pagtuturo bilang isang halimbawa, dapat mong matukoy kung ang mga mag-aaral na nakatanggap ng pagtuturo ay nagpakita ng mas mataas na antas ng pagpapabuti sa matematika kaysa sa kanilang mga kasamahan na hindi nakilahok sa programa. Maaari mo ring pakikipanayam ang mga tauhan ng programa at nilalayon na mga benepisyaryo ng mga serbisyo upang tipunin ang kanilang mga pananaw sa mga resulta ng programa.
Kumpletuhin ang isang komprehensibong ulat ng pagsusuri na tumutugon sa apat na pangunahing bahagi ng CIPP: konteksto, input, proseso at produkto. Maraming mga pamamaraang sa pag-oorganisa ng ulat ng pagsusuri, ngunit ang paggawa ng bawat bahagi ng isang pangunahing seksyon ay isang paraan. Isulat ang ulat sa malinaw, maigsi na wika na nagbibigay-diin sa aktibong boses at pinapaliit ang paggamit ng teknikal na pananalita. Gumamit ng mga talahanayan at mga tsart upang i-highlight ang mga natuklasan. Maraming mga pagsusuri na malapit sa isang hanay ng mga rekomendasyon para sa pagpapabuti ng programa. Kung ang iyong ulat ay nagsasama ng mga rekomendasyon, siguraduhin na maaari mong suportahan ang iyong mga rekomendasyon sa katibayan na natipon sa pagsusuri.
