Sa huli ang mga mananaliksik ay nais mag-disenyo ng mga pag-aaral na pang-eksperimento na maaaring magtatag ng mga salungat na ugnayan sa mga variable. Gayunpaman, ayon sa itinuturo ng propesor ng propesor na Del Siegle ng University of Connecticut, upang mag-disenyo ng mga pag-aaral na pang-eksperimento ay kinakailangan upang magkaroon ng sapat na impormasyon sa background upang bumalangkas ng mga tiyak na mga pagpapalagay. Para sa mga paksang tungkol sa kung saan kaunti ang nalalaman, kinakailangan na unang magsagawa ng exploratory at naglalarawang pananaliksik na naiiba sa mga tanong na kanilang hinihiling, kakayahang umangkop at pamamaraan ng pananaliksik.
Tanong ng Pananaliksik Upang Matugunan
Ang pananaliksik ng exploratory ay nagtutuon ng higit pang mga bukas-natapos na mga tanong kaysa sa naglalarawang pananaliksik. Halimbawa, kung ang isang researcher ng edukasyon ay nagnanais na magsimula ng isang linya ng pagtatanong na walang kinalaman sa nakaraang mga teorya ng edukasyon, maaaring siya lamang magtanong: "Ano ang mangyayari sa isang tipikal na araw sa isang silid-aralan sa gitna ng paaralan?" Pagkatapos ay magkakaroon siya ng mga paraan upang mangolekta ng data na mga address tanong na iyon. Maaaring hilingin sa mga mag-aaral at guro na magsulat ng isang pahina o dalawa tungkol sa kung ano ang ginagawa nila sa isang araw. Ang researcher ay maaaring umupo sa isang silid-aralan at obserbahan kung ano ang mangyayari sa buong araw upang makuha ang simula ng isang sagot sa ito napaka open-ended na tanong.
Kakayahang umangkop
Ang pagsaliksik ng pananaliksik ay mas nababaluktot kapag ipinatupad kaysa sa mapaglarawang pananaliksik. Patuloy na kasama ang aming halimbawa sa silid-aralan, maaaring mapagbago ng mananaliksik ang pagkolekta ng data habang umuusad ang araw. Halimbawa, maaaring bumuo siya ng mga kategorya ng pag-uugali ng mag-aaral at guro na nais niyang tandaan, tulad ng kung gaano karaming mga estudyante ang umalis sa kuwarto sa bawat panahon o kung gaano karaming mga mag-aaral ang umalis sa kanilang mga upuan. Sa pamamagitan ng isang mapaglarawang pag-aaral, ang isang mas tiyak na tanong ay ang pokus upang ang pananaliksik ay mapilit na mangolekta ng data na tumutugon sa partikular na tanong at hindi magkakaroon ng luho na baguhin ang pokus ng data na nakolekta.
Paraan ng Pananaliksik
Ang pananaliksik ng exploratory ay gumagamit ng mas maraming husay kaysa sa pananaliksik. Ang mapaglarawang pananaliksik, na idinisenyo upang sagutin ang mas tiyak na mga tanong, ay may kaugaliang gumamit ng mga dami ng pamamaraan. Halimbawa, maaaring alam ng researcher na sapat upang mabuo ang tanong: "Ang pag-iiwan ba ng iyong upuan sa panahon ng klase ay may anumang relasyon sa pagkumpleto ng mga takdang-aralin sa bahay o sa mga grado?" Pagkatapos ay malalaman ng mananaliksik kung aling mga mag-aaral ang umalis sa kanilang mga upuan at kung gaano kadalas ginagawa nila ito at pagkatapos gamitin ang mga tala ng guro upang matutunan ang pare-pareho ang tungkulin ng mga mag-aaral at / o grado. Ang pagtukoy sa ugnayan sa mga variable ay kung minsan ay ang layunin ng mapaglarawang pananaliksik.
Pagpapasya Kung Aling Pag-aaralan Upang Magsagawa
Ang Pentti Routio ng Unibersidad ng Art & Disenyo sa Helsinki ay nagpapahiwatig na ang dami ng impormasyon na alam tungkol sa isang paksa ay ang pangunahing pagpapasiya kung magsagawa ng isang eksploratory o mapaglarawang pag-aaral Kapag wala o halos walang nalalaman, ang paghahanap ng eksplorasyon ay tinatawag na para sa. Sa sandaling nalantad ang may-katuturang mga variable, nagsaliksik ang researcher sa mga mapaglarawang at eksperimentong mga pag-aaral upang matukoy ang mga ugnayan at pananahilan ng mga relasyon sa mga variable na iyon.
